为深入贯彻学校“树立和践行正确政绩观，坚持以学生为中心，推进学生工作内涵式高质量发展”的部署要求，学生工作处于6月2日组织全体22名在岗教职工开展专题学习研讨活动。活动通过集中领学、分组研讨、交流发言、课后自学等形式，深学细悟伍复康书记讲话精神及“大思政·大学工”高质量发展三年行动计划、“211砺能计划”实施方案，掀起学习讨论热潮。
深学细研，凝聚思想共识。活动分为四个环节有序推进。部门负责人逐段领学大会讲话精神，系统解读“铁肩”七大工程和“大学工”格局核心要义。随后，辅导员发展中心、思政科、学生科、资助中心、心理健康中心、宿管科六个科室分组开展业务研讨，各科室负责人及一线干事结合岗位实际逐一交流发言，谈体会、找问题、谋对策。全体人员认领课后自学任务，统一撰写心得体会归档留存。研讨紧扣学校九大议题，立足学工职能，重点围绕构建“大学工”四全育人体系、从事务管控转向服务育人、对照“铁肩”七大工程梳理短板、落实“知学生、懂学生、爱学生”要求、一站式社区资源下沉路径、辅导员队伍减负赋能等六方面展开深入交流。
刀刃向内，精准查摆短板。通过深入研讨，学生工作处梳理出三项核心短板。一是育人精准度不足，存在重流程、轻赋能的形式主义倾向。资助工作偏重资金发放，赋能链条不完整；思政活动同质化明显，专业特色载体匮乏；心理健康工作重心偏向事后危机干预，“一生一策”未能全覆盖。二是协同育人机制不健全，“大学工”格局落地不深不实。内部科室各自为政，对外联动频次不足，一站式社区服务下沉流于表面。三是队伍赋能与数字化建设滞后，重复报表挤占一线工作时间，分层分类培训供给不足，智慧学工平台普及度低，线上流程仍有优化空间。
立行立改，明确整改路径。针对查摆问题，学生工作处制定三项整改举措。在精准化育人方面，优化考核标准，以学生成长和满意度为核心标尺，打造青春思政课、社区心理课堂、发展型资助等品牌，推行“免申即享”无感资助，完善心理筛查预警疏导闭环机制。在协同育人方面，建立月度会商和季度联席会议制度，推动思政、资助、心理、宿管服务下沉楼栋，落实辅导员驻点办公。在减负赋能方面，清理整合重复报表，推行“启航—提升—领航”三级培养体系，升级智慧学工平台实现高频业务一网通办，兼顾线上便捷与线下情感育人。
此次大学习大讨论活动既是一次思想洗礼，更是一次行动动员。学生工作处将以整改落实为抓手，持续推动学生工作内涵式高质量发展，努力开创“大学工”育人新格局。
